Collections d’articles • Correspondance

Feuillet intitulé « Défis relevés et à venir dans les centres d’aide en français », publié à l’occasion de la rencontre Intercaf 2017. Le document propose la lecture d’une dizaine d’articles parus dans Correspondance qui font écho aux préoccupations des responsables de CAF, relaient des témoignages et soulignent les pratiques innovantes dans le réseau collégial.

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Conférence-atelier • Les effets et les déterminants de l’aide par les pairs

Communication de Christian Barrette, chercheur et formateur en pédagogie collégiale, offerte lors de la rencontre Intercaf 2016. Intitulée « Nouveau regard sur l’aide par les pairs », la conférence-atelier présente une vision intégrée des effets démontrés de l’aide par les pairs et de leurs déterminants. Un modèle explicatif comme guide d’actions innovantes.

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Conférence-atelier • Les différentes formes d’aide par les pairs

Communication de Christian Barrette, chercheur et formateur en pédagogie collégiale, offerte lors de la rencontre Intercaf 2016. Intitulée « Nouveau regard sur l’aide par les pairs », la conférence-atelier présente l’apprentissage par les pairs et les différentes formes d’aide par les pairs. Tutorat, mentorat, enseignement? Les participants sont invités à situer les interventions observées dans leur propre CAF.

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Site pédagogique • Tutorat – Se former à la relation d’aide par les pairs

Matériel spécialement conçu pour les centres d’aide en français du réseau collégial. Objectif : amener les élèves tuteurs en formation ou en autoformation à reconnaitre les savoirs essentiels à une bonne communication dans la relation d’aide et à les exploiter en situation réelle avec les élèves aidés.

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Conférence-atelier • Regards sur les attitudes : les développer et les évaluer

Atelier sur le développement et l’évaluation des attitudes des tutrices et des tuteurs dans la relation d’aide en français.

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« Vox pop » • La parole aux tuteurs et aux aidés

Vidéo réalisée à l’hiver 2013 dans les CAF du collège de Maisonneuve, du cégep de Sherbrooke et du cégep régional de Lanaudière à Terrebonne. Des tuteurs et des aidés en français ont répondu à six questions portant sur le tutorat.

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