19 AVRIL 2021 – MESSAGE DU CCDMD
La 34e édition de l’Intercaf qui devait se tenir le 28 mai 2020 au campus de Longueuil de l’Université de Sherbrooke a été annulée en raison de la pandémie de COVID-19. Le CCDMD a mené une consultation au sein du réseau des centres d’aide afin de connaitre les préoccupations de ses membres dans ce contexte, puis a présidé à l’organisation d’une rencontre virtuelle, tenue le 28 mai 2020, dans le but de favoriser la mise en commun des bonnes idées en prévision de la rentrée. Un compte rendu des échanges est paru dans la revue Correspondance le 8 septembre 2020.
Deux autres rencontres virtuelles ont été organisées depuis: le 20 aout 2020 et le 26 mars 2021. Ce dernier évènement, coorganisé avec le RUSAF, a pris la forme d’un atelier. L’article « Comment améliorer l’intégration d’outils numériques d’apprentissage dans les cours de grammaire et de français écrit? » reprend en substance cet atelier offert par Rosianne Arseneau (UQAM) et Mario Désilets (UdeM).
Les trois rencontres InterCAF en mode virtuel ont chaque fois rassemblé une cinquantaine de personnes. Pour permettre aux responsables de CAF d’échanger ponctuellement, le CCDMD a créé un groupe Teams. La communauté compte aujourd’hui 78 membres. Pour vous joindre au groupe, adressez votre demande à Dominique Fortier (dfortier@ccdmd.qc.ca.).
ÉDITION 2020
Jeudi 28 mai 2020, Université de Sherbrooke - Campus de Longueuil
34e rencontre des responsables des centres d’aide en français (CAF)L'édition 2020 est reportée...
Pratiques innovantes dans les CAF
Le CCDMD et le RUSAF (Réseau universitaire des services d’aide en français) s’unissent pour tenir l’édition 2020 de l’Intercaf. Des ateliers en sous-groupes, une formation et un panel, animés par une dizaine de praticiennes et de praticiens des milieux collégial et universitaire, permettront de réfléchir collectivement à d’intéressantes pratiques en lien avec la réflexion métalinguistique et le soutien à distance dans le contexte d’une aide individualisée. Nous vous invitons à prendre connaissance de la riche programmation de notre rencontre Intercaf-RUSAF!
Renseignements pratiques
Entrée principale du Campus de Longueuil : 150, place Charles-Le Moyne, Longueuil, QC, J3B 5J4
L’accueil se fera à partir de 8 h 30 au local 3630 (accessible par l’entrée principale du Campus).
Le repas du midi est aux frais des participantes et des participants. Rendez-vous ici pour connaitre l’offre sur place.
Les collations de la matinée et de l’après-midi sont offertes par le CCDMD et le RUSAF.
Le stationnement intérieur du Campus est accessible par la rue Saint-Charles Ouest et se trouve à quelques minutes de marche, par l’intérieur, du terminus de Longueuil et de la station de métro Longueuil–Université-de-Sherbrooke. Pour acquitter les frais des billets journaliers (13 $), une borne de paiement est située au niveau B1 (en face du Van Houtte) et au niveau B2 (en face de la sécurité). Seuls l’argent comptant et les cartes de crédit sont acceptés.
Inscrivez-vous le 28 avril au plus tard. Au plaisir d’échanger avec vous le 28 mai!
Programme
8 h 30 – 9 h
ACCUEIL
Lieu : Local 3630
9 h – 9 h 15
MOTS D’OUVERTURE
Cathie Dugas, directrice du Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD)
Isabelle Gauvin, directrice du Réseau universitaire des services d'aide en français (RUSAF) et professeure au Département de didactique des langues de l'Université du Québec à Montréal
Isabelle Gauvin, directrice du Réseau universitaire des services d'aide en français (RUSAF) et professeure au Département de didactique des langues de l'Université du Québec à Montréal
9 h 15 – 10 h 15
TROIS ATELIERS • TROIS STRATÉGIES RÉFLEXIVES À EXPÉRIMENTER
ATELIER 1 • LA DICTÉE MÉTACOGNITIVE : SOURCE DE SENTIMENT DE COMPÉTENCE
Marie-France Dubé, superviseure de l’aide en français au CAF du Cégep de Sainte-Foy (Tandem) et personne-ressource auprès des étudiants et des professeurs dans le cadre de Mon français, ma carrière
Vous cherchez une formule où l’étudiant est actif? Où le tuteur n’est pas submergé de préparation mais adopte plutôt une posture pédagogique? La dictée zéro faute favorise la résolution des doutes orthographiques et permet d’expérimenter la puissance des manipulations syntaxiques comme source d’autonomie dans le processus de révision-correction.
ATELIER 2 • DÉCONSTRUIRE POUR MIEUX CONSTRUIRE
Geneviève Beaulne, conseillère pédagogique à la commission scolaire des Trois-Lacs, et Valérie Bélanger, enseignante de français au Collège Reine-Marie
Un étudiant en difficulté en français possède déjà un bagage de connaissances sur la langue : plusieurs correctes… mais d’autres inexactes qui freinent son apprentissage. Et si on s’en servait comme tremplin pour l’enseignement? Nous vous proposerons une démarche d’accompagnement qui va dans ce sens et que nous vous ferons expérimenter.
ATELIER 3 : SOUTENIR LA RÉFLEXION GRAMMATICALE POUR RÉSOUDRE DES PROBLÈMES SYNTAXIQUES À L’AIDE D’UN OUTIL NUMÉRIQUE D’ANALYSE DE PHRASES
Rosianne Arseneau, professeure associée au Département de didactique des langues de l’Université du Québec à Montréal
Plusieurs étudiant.e.s du collégial rencontrent des difficultés dans la construction de leurs phrases. L’atelier vise à proposer des activités réflexives qui tirent profit des interactions verbales et de l’utilisation d’un outil numérique d’analyse de phrases pour éclairer les erreurs et procéder à leur correction.
Chaque atelier est offert à deux reprises au cours de la journée.
10 h 15 – 10 h 30
PAUSE
10 h 30 – 12 h
PANEL • INTERVENIR À DISTANCE DANS LE CONTEXTE D’UNE AIDE INDIVIDUALISÉE
ANIMATION :
Joël Thibeault, professeur de didactique du français à l’Université d’Ottawa
INVITÉES :
Valérie Plourde, responsable du CAF au Cégep de Matane
Partage de l’expérience acquise au CAF à distance du Cégep de Matane depuis sa création en 2014. Au fil du temps, des ajustements ont été apportés afin d’améliorer la formule et d’en varier l’utilisation.
Mélissa Béchard Pelletier, enseignante de littérature au Cégep de Baie-Comeau, et Katheryn Tremblay-Lauzon, enseignante de littérature et responsable du CAF au Cégep de Baie-Comeau
Plusieurs collégiens réussissent leurs cours de littérature, mais échouent à l’Épreuve uniforme de français (ÉUF). Ils se retrouvent alors seuls à préparer leur reprise. Pour les y aider, Mélissa Béchard Pelletier a conçu un cours en ligne. Nous le présenterons et discuterons de la manière dont il est utilisé au CAF de notre cégep.
Renée Lemay, coordonnatrice du Centre d’aide à la réussite (CARÉ) à l’Université du Québec à Montréal
Depuis 2018, trois mesures d’aide en ligne ont été expérimentées par le CARÉ dans le but d’aider des étudiants en enseignement à réussir le test de certification en français écrit pour l’enseignement (TECFÉE). Une mesure s’est avérée populaire, mais les autres n’ont pas donné les résultats escomptés.
Une période de questions de 30 minutes est prévue à la suite de l'ensemble des interventions.
12 h – 13 h 30
DINER
Lieu : Foire alimentaire du Campus
13 h 30 – 14 h 30
TROIS ATELIERS • TROIS STRATÉGIES RÉFLEXIVES…
14 h 30 – 14 h 45
PAUSE
14 h 45 – 16 h 15
FORMATION • COMMENT GÉRER LES CONFLITS ENTRE LA MATURITÉ SYNTAXIQUE ET LES STRATÉGIES D’ÉVITEMENT?
Katrine Roussel, formatrice en didactique à l’Université de Montréal
Cette formation propose de redécouvrir la syntaxe pour mieux en faire ressortir les grandes régularités. Les thèmes de la maturité syntaxique, du raisonnement grammatical complet, des limites des questions de la grammaire traditionnelles et des différents types de rétroactions écrites seront abordés.
16 h 15 – 16 h 30
MOT DE LA FIN
Documentation
Article • Techniques de rédaction : une autoformation interactive développée à HEC Montréal
Article • Consentir à l’aide avec l’« EUF en ligne »
Article • Une présence virtuelle pour votre CAF
Article • Loin des yeux, près du CAF : une formule d’aide à distance au cégep de Matane
Article • L’épreuve uniforme de français : un cours pour dompter la bête!
Article • Connaitre les rouages de la morphologie française : un levier puissant pour l’apprentissage des mots
Article • Des ateliers motivants pour se réapproprier la grammaire dans son programme
Article • Comment nos élèves révisent-ils l’accord du verbe pendant qu’ils écrivent?
Article • La combinaison de phrases : un dispositif stimulant et efficace pour développer la créativité syntaxique
Article • L’erreur : un guide pour l’intervention pédagogique
Lieu de la rencontre
Pour se rendre
Entrez vos coordonnées de départ dans le champ ci-dessous pour obtenir votre itinéraire.
Le Campus de Longueuil de l’Université de Sherbrooke
L’édifice qui accueillera les responsables de centres d’aide des milieux collégial et universitaire dispose de locaux lumineux et de larges espaces communs, dont une oasis de verdure, une foire alimentaire et une aire de piquenique extérieure. Depuis son ouverture en 2010, de prestigieux prix ont souligné la qualité de l’architecture et l’efficacité énergétique du bâtiment. On se rend facilement au Campus de Longueuil grâce à un vaste atrium public qui le relie directement aux transports collectifs (métro, bus, autocars). Bref, il s’agit d’un lieu moderne, convivial et accessible.Hébergement
Vous trouverez une liste d’hôtels et de gites dans la section « Hébergement » du site du Campus de Longueuil. En outre, le Campus est facilement accessible pour quiconque dispose d’un logement à proximité des réseaux de transport en commun de Montréal et de la Rive-Sud, puisque le Campus est relié directement au terminus d’autobus de Longueuil et à la station de métro Longueuil–Université-de-Sherbrooke et se trouve tout près du pont Jacques-Cartier et de l’autoroute 132.Équipe organisatrice
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Dominique
Fortier
Chargée de projets au CCDMD
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Isabelle
Gauvin
Directrice du RUSAF et professeure au Département de didactique des langues de l'UQAM
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Hélène
Lévesque
Chargée de projets au CCDMD
Inscription
L’invitation à l’Intercaf est limitée à trois personnes par établissement : la ou les personnes responsables du CAF (ou membres du RUSAF) et leurs invités s’il y a lieu (tutrice ou tuteur, répondante ou répondant du dossier de la réussite ou du dossier de la valorisation de la langue, responsable de la coordination départementale, adjointe ou adjoint à la direction des études, etc.). Le choix de ces invités est à la discrétion des responsables des centres d’aide (ou membres du RUSAF).