À l’invitation du CCDMD, Elsa Laflamme, enseignante de littérature et responsable d’un centre d’aide, a mené avec le neuropsychologue Dave Ellemberg un entretien sur la question de l’aide apportée dans les CAF aux élèves ayant des troubles d’apprentissage.
Fiches pédagogiques • Les troubles d’apprentissage au pays des lettres
Fiches destinées aux personnes qui interviennent auprès d’élèves éprouvant un trouble d’apprentissage (dyslexie, TDAH, TSA) en vue de guider les apprentissages de ces élèves dans le contexte de cours de littérature.
Vidéo • Apprendre à apprendre
Deux scènes illustrant des difficultés de communication et la relation plus ou moins facile entre un tuteur ou une tutrice et un élève ayant des troubles d’apprentissage.
Discussion • Pratiques gagnantes dans les CAF
Document qui rend compte d’idées échangées lors de la rencontre Intercaf 2017, au cours d’une activité intitulée Les bons coups dans nos CAF.
Sondage • Problèmes observés dans les CAF
Résultats d’une collecte de données menée en janvier 2017 par le CCDMD auprès des responsables de CAF. En vue d’alimenter la rencontre Intercaf 2017, les répondantes et les répondants ont entre autres décrit les difficultés vécues dans leur centre d’aide. Les problèmes observés dans les CAF ont donné lieu à des questions discutées en atelier lors de l’intercaf.
Discussion • Pistes de solution aux problèmes observés dans les CAF
Document qui reprend intégralement les pistes de solution notées par les participants lors de la rencontre Intercaf 2017, au cours d’une activité intitulée Des problèmes et des pistes de solution. Il s’agissait pour les participants et les participantes de partager en petits groupes des connaissances et des idées sur des aspects problématiques dans plusieurs CAF et d’explorer des avenues pour résoudre les difficultés.
Site pédagogique • Tutorat – Se former à la relation d’aide par les pairs
Matériel spécialement conçu pour les centres d’aide en français du réseau collégial. Objectif : amener les élèves tuteurs en formation ou en autoformation à reconnaitre les savoirs essentiels à une bonne communication dans la relation d’aide et à les exploiter en situation réelle avec les élèves aidés.